Naslov Datum objavljivanja Pregleda
Rezultati - Metodika muzičkog odgoja II 17. 07. 2026. Pregleda: 53
Konačna rang lista primljenih kandidata u I godinu I ciklusa studija 10. 07. 2026. Pregleda: 6519
Rezultati iz predmeta Sociologija 09. 07. 2026. Pregleda: 162
Rezultati iz Opće pedagogije 09. 07. 2026. Pregleda: 157
Preliminarna rang lista kandidata za upis u I godinu I ciklusa studija u akademskoj 2026/2027. godini 06. 07. 2026. Pregleda: 2136
Konačni rezultati ispita održanog 03.7.2026. godine iz predmeta METODIKA MUZIČKOG ODGOJA II 06. 07. 2026. Pregleda: 137
Rezultati ispita iz Opće pedagogije, I ciklus studija, I godina 28. 06. 2026. Pregleda: 234
Prijava ispita za julski ( popravni) ispitni rok 2025/2026. 23. 06. 2026. Pregleda: 268
Rezultati pismenog ispita održanog 8.6. 2026.godine iz predmeta: METODIKA MUZIČKOG ODGOJA II 12. 06. 2026. Pregleda: 243
Prijava ispita za junski (završni) ispitni rok 2025-2026 09. 06. 2026. Pregleda: 504
Junsko-julski ispitni rokovi 2025/2026 08. 06. 2026. Pregleda: 1913
OBAVIJEST ZA APSOLVENTE 22. 05. 2026. Pregleda: 279
Obavijest za studente I i II ciklusa studija 22. 05. 2026. Pregleda: 409
Rezultati prvog parcijalnog ispiza iz Fizike 23. 04. 2026. Pregleda: 272
Raspored predavanja - vanredni studij ljetni semestar 2025/2026. 03. 04. 2026. Pregleda: 1190
Obavještenje − Upis ocjena kod prof. dr. Amele Teskeredžić 25. 02. 2026. Pregleda: 463
Metodika muzičkog odgoja I, Metodika muzičkog odgoja III, Metodika muzičkog odgoja IV, Izborni predmet Zvučne improvizacije i Metodika muzičkog odgoja na drugom ciklusu studija. 20. 02. 2026. Pregleda: 425
Raspored predavanja za ljetni semestar akademske 2025/2026. 19. 02. 2026. Pregleda: 2827
Rezultati pismenog ispita održanog 16.2. 2026.godine iz predmeta: METODIKA MUZIČKOG ODGOJA I 16. 02. 2026. Pregleda: 480
Rezutati završnog ispita iz predmeta Geografija održanog 11.02. 2026 13. 02. 2026. Pregleda: 287
Konačni rezultati ispita održanog 2.2. 2026.godine iz predmeta METODIKA MUZIČKOG ODGOJA I 12. 02. 2026. Pregleda: 368
Pomjeranje satnice ispita iz predmeta MATEMATIKA, MATEMATIKA I I MATEMATIKA III - popravni ispitni rok 09. 02. 2026. Pregleda: 315
OVJERA ZIMSKOG I UPIS U LJETNI SEMESTAR U AKADEMSKOJ 2025/2026 06. 02. 2026. Pregleda: 977
OVJERA ZIMSKOG I UPIS U LJETNI SEMESTAR U AKADEMSKOJ 2025/2026.GODINI OBAVIT ĆE SE OD 9.2.2026. do 27.2.2026. godine 06. 02. 2026. Pregleda: 810
REZULTATI ZAVRŠNOG ISPITA IZ PREDMETA: GEOGRAFIJA 04. 02. 2026. Pregleda: 241
REZULTATI PISMENOG DIJELA ISPITA IZ PREDMETA OPĆA PEDAGOGIJA (27.1.2026) 03. 02. 2026. Pregleda: 427
Rezultati pismenog ispita održanog 2.2. 2026.godine iz predmeta: METODIKA MUZIČKOG ODGOJA I 03. 02. 2026. Pregleda: 367
Prijava ispita za februarski (popravni) ispitni rok 2025-2026 30. 01. 2026. Pregleda: 421
Pomjeranje satnice ispita iz predmeta MATEMATIKA, MATEMATIKA I I MATEMATIKA III 28. 01. 2026. Pregleda: 304
Ispit iz Metodike nastave matematike III 23. 01. 2026. Pregleda: 277
Pedagoška fakulteta Univerze v Sarajevu že vrsto let izobražuje bodoče vzgojitelje, učitelje in predavatelje ter jim pomaga pridobiti temeljne veščine in kompetence, potrebne za sodoben izobraževalni proces. Kakovost izobraževanja in prizadevanje za visoke akademske standarde se tu obravnavata kot osnova za razvoj ne le samega izobraževalnega sistema, temveč tudi družbe kot celote. Takšen pristop fakulteto postavlja v pomembno vlogo pri oblikovanju novih generacij strokovnjakov, ki so sposobni odgovoriti na izzive časa. Sodobno izobraževanje je neločljivo povezano z digitalnimi rešitvami, ki postajajo naravni del izobraževalne in kulturne izkušnje. Ne le študenti, ampak tudi pedagogi pogosto uporabljajo digitalne storitve za širjenje svojega obzorja in iskanje novih delovnih orodij. Med takšnimi rešitvami lahko izpostavimo možnosti digitalne zabavne industrije, ki se aktivno razvijajo in postajajo priljubljene med popotniki. Primer tega je izbor storitev in najboljših platform za spletne igre in zabavo, o katerih govorimo tukaj:hauptbahnhofcity.at. Ti viri omogočajo ne le preganjanje časa, ampak tudi spoznavanje inovativnih oblik interakcije v digitalnem okolju. Na koncu je jasno, da se prizadevanje za kakovostno izobraževanje, ki ga goji Pedagoški fakultet Univerziteta u Sarajevu, odlično ujema s sodobnimi digitalnimi trendi. Prihodnji pedagogi, usmerjeni v inovacije, lahko takšne primere digitalnih storitev uporabijo kot dodatno orodje za razumevanje interesov mladih. Izobraževanje in digitalna zabava v tem kontekstu postaneta člena iste verige, ki odražata duh sodobne družbe in odpirata pot novim metodam učenja in komuniciranja.